Son tiempos de fin de cursos en educación media superior y muchos jóvenes de Durango se enfrentan a la decisión de elegir una carrera profesional. En este momento, el recién egresado asume dos retos sustanciales: asegurar un espacio en la universidad pública de su elección y, en caso de no lograrlo, evaluar su disposición para cursar el denominado semestre cero o periodo propedéutico. Este escenario evidencia, por un lado, la capacidad de absorción del estado para los egresados de bachillerato y, por el otro, los detonantes emocionales que surgen tras no ingresar de forma directa.

Frecuentemente se cuestiona si Durango posee la infraestructura para preparar profesionalmente a la juventud. Los indicadores oficiales del Sistema Educativo Nacional señalan que la entidad cuenta con la capacidad de absorber a la mayoría de los egresados, con una tasa que oscila entre el 58% y el 64% en los ciclos escolares recientes. El porcentaje restante se integra al mercado laboral, cambia de residencia o posterga sus estudios. Por ende, el conflicto central no radica en la capacidad absoluta de absorción, sino en la distribución de la matrícula.

El fenómeno responde a un cuello de botella provocado por la alta concentración de la demanda en unas cuantas opciones tradicionales, a pesar de la existencia de diversas universidades públicas y privadas con carreras de reciente apertura. La garantía de acceso a la educación superior en el estado es viable si el estudiante diversifica sus opciones de institución y disciplina. Cuando la meta se restringe en exclusiva a facultades tradicionales de alta demanda, la capacidad física y presupuestal de estas escuelas se ve rebasada, lo que genera una saturación aparente mientras otras instituciones de buen nivel mantienen grupos incompletos.

Ante esto, las instituciones implementan el curso propedéutico como un mecanismo para administrar la demanda. No obstante, tanto padres como aspirantes suelen interpretar esta opción como un fracaso o una pérdida de tiempo, lo que impulsa la búsqueda de alternativas informales para forzar el ingreso a primer semestre con el fin de evitar la frustración del joven. La experiencia profesional en orientación vocacional demuestra que el semestre cero es una vía alternativa valiosa que permite al estudiante mantenerse activo académicamente, evitar la espera de un año para un nuevo examen y estandarizar los conocimientos básicos antes de cursar las materias más complejas. Asimismo, funciona como una transición gradual al entorno universitario y como una prueba de fuego para confirmar la afinidad real con la carrera antes de formalizar la inscripción.

Frente a este panorama, la recomendación clave para padres y tutores es analizar a fondo los perfiles de las universidades públicas y privadas una vez definido el interés del joven. Existen instituciones particulares que ofrecen becas y facilidades que no deben descartarse a priori por razones de costo. Diversificar el horizonte profesional hacia licenciaturas emergentes en Durango con amplias oportunidades laborales es fundamental. Experimentar la frustración es parte del desarrollo; el semestre propedéutico no implica una menor preparación y la formación profesional no constituye una carrera contra el tiempo. Los procesos de adaptación y nivelación académica consolidan el aprendizaje y reafirman las decisiones profesionales de cara al futuro.

Mtra. Mónica Francelia Vázquez Vargas
Presidente del CoMePPsi, Capítulo Durango

REFERENCIAS

Sistema Educativo Nacional. (2025). Indicadores y datos oficiales de absorción en educación superior. Secretaría de Educación Pública. [Dato pendiente de verificación y atribución de fuente por el editor].